Dei ragazzi di oggi

dal web

Da quando, nel secolo scorso, Dolcezze ha cominciato ad insegnare, i suoi malcapitati alunni di seconda hanno sempre avuto come regalo di Natale la lettura del Gattopardo. Per essere sicura che non ricorressero a qualche “aiutino”, ai poveracci Dolcezze consegnava anche un luuuungo questionario, nel quale erano richieste risposte talmente specifiche e dettagliate da imporre un’attentissima lettura. Al rientro dalle vacanze la visione del film di Visconti e successivo confronto fra il linguaggio letterario e quello cinematografico completava il lavoro. Dolcezze non negava che fosse un’impresa impegnativa (del resto lei stessa, ottima lettrice, aveva nella sua adolescenza abbandonato per ben due volte il sacro tomo); i ragazzi storcevano un po’ il muso, ma poi riconoscevano che ne era valsa la pena.

Col passare degli anni, l’ammorbidimento dovuto alla vecchiaia e al riconoscimento che, oggettivamente, forse il lavoro era eccessivo, Dolcezze aveva eliminato le domande, richiedendo solo una scheda-libro commentata. Permanevano film e dibattito.

Un anno, però, un alunno si era addormentato durante la visione della pellicola e gli altri avevano amabilmente sonnecchiato. Un paio, particolarmente audaci, erano persino stati beccati mentre armeggiavano col telefonino. A quel punto Dolcezze aveva deciso che, se volevano, avrebbero potuto vedere il film a casa e le ore di scuola sarebbero state più utilmente impiegate a fare grammatica. Il libro, però, come una roccia inamovibile, vecchio baluardo della letteratura, resisteva.

Quest’anno qualche timido segnale avrebbe dovuto far capire a Dolcezze che qualcosa era cambiato: il libro di lettura di novembre era La luna e i falò ed è stato l’inizio della fine. “Prof, questo libro è orribile!” “Prof, non sono riuscita a finirlo!” “Prof, non ce la faccio a leggerlo, mi addormento…” E via di questo passo.

Riflessione comune, discussione e lettura di pagine scelte in classe, commento sui singoli personaggi e Pavese passò.

Tomasi di Lampedusa no.

Durante le vacanze di Natale, di tanto in tanto, nel gruppo WA della classe apparivano scene di ragazzi schiacciati dalle montagne, stramazzati sui libri, moribondi sui letti…ma Dolcezze faceva orecchio da mercante. Al rientro Interventista, ormai rappresentante, prima ancora di dire “Bentrovata, prof, buon anno”, ha cominciato la giaculatoria “A nome della classe, volevo dirle che non siamo riusciti a leggere Il Gattopardo”. E giù tutta una serie di lamentazioni, da parte di TUTTI i ragazzi, anche dei lettori più convinti.  E la lingua è troppo difficile, e bisogna prendere il vocabolario una parola su tre, e le descrizioni sono troppo lunghe, e è troppo pesante, e ci sono capitoli che non c’entrano nulla con la storia, e gli sbalzi temporali sono eccessivi…Ed è stato inutile ogni espediente usato per appassionarli, e pure il tempo aggiuntivo fornito: il Gattopardo non è passato. Eppure la Seconda è una classe diligente e studiosa, che ha ancora il sacro terrore rispetto per Dolcezze: se non ce l’hanno fatta, non ce l’hanno fatta. 
E questo ha suscitato in Dolcezze una riflessione:

quando nel secolo scorso lei era una studentessa e il suo temibile professore del ginnasio lasciava 2 (due!) versioni e 10 (dieci!) di ripetizione ognigiornotuttiigiorni, lei e i suoi compagni le traducevano e le ripassavano, obtorto collo sì, ma le traducevano e le ripassavano. Quando la lettura obbligata (e non consigliata) era Mastro-don Gesualdo, che lettura tanto leggera non è, lei e i suoi compagni leggevano. Se poi non capivano i vocaboli, prendevano il vocabolario e chiosavano il testo. E non mollavano. Per loro le difficoltà erano sfide, per questi ragazzi montagne insuperabili.

A Dolcezze è venuta davanti l’immagine di adolescenti che mangiano omogeneizzati invece che bistecche, perché masticare è troppo faticoso. Vede la stessa cosa nel Cucciolo: studia, sì, ma alla prima difficoltà molla e chiede aiuto, a differenza dei fratelli che lavoravano con diligenza , nonostante i problemi. Qui il Genitore avrebbe detto: “Generazione di pastafrolla! O tempora , o mores!”

Di qui a poco, probabilmente, l’unica lettura sarà Topolino o Geronimo Stilton. Del resto già anche Manzoni per loro scrive in arabo…


N.B. Dolcezze è stata tentata di scrivere un post di risposta alle geniali affermazioni del Ministro dell' Istruzione, poi ha pensato che non meritassero il suo tempo, visto che si commentano da sole. Non può, però, non esprimere il suo profondo disgusto per tanta becera superficialità.