Della mirabile alternanza scuola-lavoro

 

dal web

Fra le luminosissime idee partorite dalle grandi menti dei nostri governanti in relazione alla scuola, una delle più mirabili è stata l'alternanza scuola-lavoro, che coinvolge, obbligatoriamente, gli studenti delle tre ultime classi della scuola superiore. 

L'intenzione è certamente buona: gli allievi, già mentre frequentano la scuola, devono confrontarsi col mondo del lavoro e "fare pratica"; ciò consentirà loro un più agevole inserimento, una volta finiti gli studi , e permetterà, tra l'altro, di verificare le proprie attitudini e i propri interessi. Tutto bello, anzi, bellissimo...peccato che si scontri con oggettive problematiche e difficoltà: se per gli istituti tecnici e professionali è più agevole reperire aziende aperte all'accoglienza delle giovani braccia, questo risulta più complesso per gli studenti liceali, per definizione più dediti all'astrazione che al lavoro manuale. Ciononostante, visto che dura lex è comunque lex, tutte le scuole si son dovute attivare per l'individuazione di siti adatti alla bisogna, con risultati vari (e a volte discutibili). Dopo qualche mese di confusione, comunque,  il progetto di alternanza è partito e ha raggiunto e coinvolto tutti gli interessati.

"E allora perché questo post?"si chiederanno i miei 69 lettori. Il motivo è semplicissimo: l'alternanza richiede TEMPO, ORE, che devono essere adeguatamente quantificate. Queste ore, a meno di non voler impegnare la domenica, devono essere infrasettimanali e, visto che la notte è da dedicarsi al giusto riposo, occupano la mattina e/o il pomeriggio. Dal momento che ancora il dono dell'ubiquità non è stato concesso a tutti, se gli studenti partecipano alle attività di alternanza di mattina non possono seguire le lezioni, se di pomeriggio non possono studiare per il giorno successivo e rimarranno indietro con i compiti. In un caso o nell'altro la regolare programmazione didattica subirà un rallentamento, i ragazzi perderanno il ritmo, il docente, che non si trova mai gli stessi alunni in classe, dovrà ripetere tre volte la stessa spiegazione e... nessuno vivrà felice e contento. 

Possibile che questo scenario, che ogni docente ha avuto immediatamente chiaro davanti agli occhi non appena letta la legge, non sia passato neanche per l'anticamera del cervello al legislatore? Possibilissimo, anche perché, probabilmente, questi, secondo un uso antico e consolidato, della scuola conosce poco o niente (altrimenti non avrebbe queste levate d'ingegno).  Appare chiaro a tutti che l'alternanza scuola-lavoro prevede la presenza di entrambi gli elementi da "alternare", eppure Dolcezze da un mese non vede proprio una classe intera, mai: un giorno mancano 15 alunni, un giorno 8, un giorno 10, un giorno 4...fissare la data di una verifica è diventata una mission impossible, interrogare pura fantascienza, anche vista la presenza di vacanze, ponti, assemblee sindacali  e altre varie amenità. Il tempo-scuola si riduce, ma gli esami, ovviamente, rimangono gli stessi, ai contenuti vengono preferite le competenze (e poi scopriamo che mancano conoscenze fondamentali) e i genitori si lamentano perché "con tutte queste attività il ragazzo si stanca" e chiedono al professore di "non pretendere troppo...in fondo è stato impegnato all'alternanza".