Dell'adolescente studente ( e Dei libri dell'anno 26)

L’adolescente, in genere, è uno studente… altrimenti ti arrivano a casa i Carabinieri o i servizi sociali e, quindi, per una volta, parliamo della generalità della categoria (almeno fino ai 16 anni). 

Gli adolescenti studenti si possono agevolmente suddividere in una serie di sottogruppi:

-l’adolescente studente studioso

-l’adolescente studente medio

-l’adolescente studente non studiante.

Le tre categorie coesistono in ogni classe e dalla percentuale di ogni gruppo deriva la vivibilità per il prof.

L’adolescente studioso…grazie a Dio esiste. E’ una categoria in via di estinzione e, quindi, fortemente protetta. 

E’ quel ragazzo che rispetta rigorosamente tutte le consegne e se, per caso, la mole di lavoro è disumana, è capace di tirare avanti fino alle 3 di notte, ma non andrà mai a scuola senza aver ultimato tutto. E’ quello che legge TUTTO delle pagine assegnategli, risponde a tutte le domande dei testi (anche se non richieste dal prof, perché così capisce meglio) conosce l’indice del libro come quello della sua mano destra, non dirà mai “Sono impreparato”, precorre gli argomenti da studiare, fa degli approfondimenti non richiesti e pende dalle tue labbra quando spieghi. 

La sua esistenza conforta il prof e lo aiuta a superare i momenti di sconforto.

L’adolescente studente medio ha uno scopo sopra tutti: ottenere il massimo risultato col minimo sforzo. Per questo studia quanto basta per ottenere la sufficienza, non cerca le parole sconosciute che trova nel testo e, quindi, le utilizza in maniera inopportuna, salta qualche pagina assegnata, studia messaggiando coi compagni, whatzappa col gruppo, ascolta la musica in cuffia e, dopo aver studiato, si rifiuta di ripetere a voce alta, “perché la sa”. E’ piuttosto rilassato, ma nell’imminenza della verifica diventa improvvisamente ansioso e ansiogeno.

L’adolescente studente non studiante tende ad astrarsi quando il prof spiega. Se sgamato, si giustifica dicendo che stava ascoltando, ma, interpellato sull’argomento non sa dire di cosa si stava parlando. 
L’adolescente non studiante possiede il manuale delle giustificazioni e delle scuse: dimentica il quaderno, ha un cane che gli ha mangiato il libro o un fratellino che gliel’ha scarabocchiato, ha una decina di nonni che, ahimè, muoiono e, purtroppo, nessuno lo ha informato dei compiti assegnati. Ha una molteplicità di malattie che richiedono analisi e visite specialistiche, ha dovuto badare alla vecchia zia e l'impianto elettrico di casa sua non sempre funziona, lasciandolo nell’oscurità. 
L’adolescente non studiante non si alza se è interrogato e fa spallucce se rimproverato, ma poi ricorre ad ogni mezzo lecito e no per superare l’anno (e in questo cerca aiuto soprattutto nel cellulare).

L’adolescente non studiante va a scuola per intrattenere relazioni sociali o amorose, frequenta i ragazzi più grandi e cura le prevendite delle feste. Va in bagno una volta all’ora ed è corredato di una meravigliosa faccia di bronzo, che utilizza indifferentemente con tutti, prof, genitori e compagni.

A tali categorie di studenti corrispondono altrettante categorie di genitori, non sempre logicamente abbinate. Sarebbe ovvio che ad uno studente zelante corrispondesse un genitore soddisfatto, ad uno indolente uno scocciato, ad uno non studiante uno incavolato…e invece no! Le suddette categorie di genitori sono, ahimè, interscambiabili: capita che l’alunno studioso incappi nell’insopportabile genitore perennemente insoddisfatto e pretenzioso ( che non si congratulerà mai con lui, ma gli chiederà sempre di più) e che lo studente non studiante abbia invece il genitore comprensivo (pronto a giustificare ogni sua magagna e ad accusare il mondo per le difficoltà del figlio). 

Il prof sgamato individua la tipologia di alunno (e di genitore!) al primo sguardo e poi sarà costretto ad equilibrismi di ogni genere per tirare fuori il massimo da tutti.

...perché veramente dal prof spesso dipende il futuro sviluppo dell'allievo e il suo eventuale passaggio da una categoria ad un'altra. 
Di questo parla il libro che oggi, di corsa, propongo per il venerdì del libro,

in cui l'autore esamina dal punto di vista dell'alunno indolente, fannullone e demotivato la realtà della scuola e riflette su quanto conti nelle formazione di uno studente la presenza di un insegnante in grado di interessarlo e di motivarlo. Anche se in determinati punti non condivido il pensiero di Pennac, ritengo comunque utile questa lettura, come spunto di riflessione...e monito.